Heftausgabe 3/2026

Hauptbeiträge

Effektivität einer Förderung der Benennungsgeschwindigkeit durch ein adaptives, computerbasiertes Training

Joana Wolfsperger, Andreas Mayer

Magazin-Originalbeiträge

Inklusion und Arbeitszufriedenheit körperlich beeinträchtigter Logopäd:innen. Ergebnisse einer internationalen Online-Erhebung

Laura-Jane Bur

Aktivitätenorientierte Angehörigenarbeit als Baustein der Aphasietherapie

Ingrid Weng

„Fasching im Zoo“ – ein Adaptable Book zur Förderung des Monitorings des Sprachverstehens

Laura Wetzel

Praxisthema: Sprache spielend durch Bewegung fördern

Zusammenhang von Sprache und Bewegung

Cynthia Langendorf und Chiara Götz

Alle vorgestellten Spielmethoden:

Basarmethode

Franziska Schlamp-Diekmann

An-In-Auslaut Sport

Silke Koch

Synthese-Polonaise

Silke Koch

Spiegelbewegungen

Alina Pillmann

Kopfrechnen-Lauf

Hannah Jacobs

Der Wortschatzteppich

Franziska Schneiderbanger

Staffellauf mit Silben

Carolin Otremba

Problemorientierte Bewegungsaufgaben

Laurenz Fischer

Schneeballschlacht im Klassenzimmer

Franziska Kopf

Wie klingt Musik?

Lea Irlbacher, Stephan Sallat

Ballonwörter oder Ballonsätze

Helene Sommer

Auf Tauchgang

Anna-Theresa Beyrich

Bewegte Präpositionen/Wortarten

Katrin Braun

Wörter lesen in Bewegung

Katrin Braun

Materialecke zur Verknüpfung von Lernen und Bewegung

Katrin Braun

Magazin

Forschung Sprache – Ausgabe 1/2026

dgs-intern

Ethik beginnt im fachlichen Alltag

Tätigkeitsbericht des Geschäftsführenden Vorstand der dgs e.V.

Seminare | Anzeigen

Impressum

Geschichte zu den Präpositionen: Max und Mia auf dem Sportplatz

Download-Material

Bewegte Präpositionen / Wortarten

Download-Material:

Name der Autorin: Katrin Braun

Altersstufe: 1.-4. Jahrgangsstufe

Anzahl Seiten: 1

Sprachliche Förderziele: Verständnis und richtige Anwendung von Präpositionen im Kontext (z. B. auf, unter, vor, hinter, neben) oder die richtige Zuordnung von Wortarten; Hörverstehen; Sprachbewusstsein

Fachspezifische Ausrichtung: Förderung von Wortarten/Präpositionen

Art des Materials: Unterrichtsmaterial, Beispiel für eine Geschichte

Einsatzbereich: Unterricht

Setting: Gruppe/Klassenverband

Zusammenhang von Sprache und Bewegung

Strukturskizze: Ablauf der Unterrichtsstunde der Experimentalgruppe
Jonas und die Fahrt zum Bäcker
Unterschiedliche Hinweise für die Wörter

Name der Autorinnen: Cynthia Langendorf und Chiara Götz

Altersstufe: abhängig vom Wortschatz, hier: thematisch 4. Klasse

Anzahl Seiten: 11 Seiten

Sprachliche Förderziele: Bewegungsaktivierende Wortschatzförderung

Fachspezifische Ausrichtung (Sprachebene, Störungsbild etc.): Wortschatzförderung, multimodale Förderung von themenspezifischem Fachwortschatz

Art des Materials: Stundenskizze, Einstiegsgeschichte, Semantische Aufbereitung der Fachwörter

Einsatzbereich: Unterricht

Setting: Gruppen- und Klassenförderung, Unterricht

An-In-Auslaut Sport

Download-Material:

Name der Autorin: Silke Koch

Altersstufe: 1. Klasse, 6-8 Jahre

Anzahl Seiten: 1

Sprachliche Förderziele: Lautlokalisation, Lautidentifikation, Analysefähigkeit, Phonologische Bewusstheit, Wortschatz

Fachspezifische Ausrichtung (Sprachebene, Störungsbild etc.): Phonologie, Vorläuferfähigkeiten, AVWS, phonologische Störung

Art des Materials: Spielideen, Förderideen

Einsatzbereich: Unterricht, Förderung, Therapie

Setting: Gruppenarbeit

Spiegelbewegungen

Satzstarter Plakat Visualisierung des Spiels
Bildkarten Plakat Visualisierung des Spiels
Spielkarten

Name der Autorin: Alina Pillmann

Altersstufe: alle

Anzahl Seiten: 3

Sprachliche Förderziele: Wortschatzförderung im Bereich Bewegungen und sportartspezifischem Fachwortschatz, Syntaxstrukturen, Imperativ

Fachspezifische Ausrichtung (Sprachebene, Störungsbild etc.): Syntax, Semantik, Pragmatik

Art des Materials: Unterrichtsmaterialien, Plakat zur Visualisierung der Spielidee

Einsatzbereich: Sportunterricht, Bewegungspause

Setting: Klassenverband, Partnerarbeit

Staffellauf mit Silben

Spielbrett
Vorlage für Bilder
Vorlage für Silben

Name der Autorin: Carolin Otremba

Altersstufe: 7-10 Jahre, Klassenstufe: 1, 1A, 2

Anzahl Seiten: 3

Sprachliche Förderziele: Förderung der phonologischen Bewusstheit, Förderung der Silbensegmentierung und -synthese, Förderung der Zuordnung von Bild und Wort (semantisch-lexikalische Ebene)

Fachspezifische Ausrichtung (Sprachebene, Störungsbild etc.): Phonologie, Semantik, Silbensegmentierung, Silbensynthese

Art des Materials: Spielidee, Spielbrett

Einsatzbereich: Unterricht, Deutschunterricht, Sportunterricht, Förderung

Setting: Gruppenarbeit

Basarmethode

Spielvorlage und Arbeitsanweisungen zum Spiel „Der Wortschatzteppich“ als PowerPoint

Gesprächskarten für die GS: Gefühls- und Emotionswortschatz
Gesprächskarten für die Sek.: Weltreise der Jeans (Sozialkunde)

Name der Autorin: Franziska Schlamp-Diekmann

Altersstufe: 1-9

Sprachliche Förderziele: Wortschatzspeicherung- bzw. Sicherung, Wortabruf, kommunikativ-pragmatische Fähigkeiten

Anzahl Seiten: 6

Fachspezifische Ausrichtung (Sprachebene, Störungsbild etc.): Semantik, Lexikon

Art des Materials: Unterrichtsmaterialien, Vorlage Gesprächskarten

Einsatzbereich: Unterricht, Förderung

Setting: Partner- und Gruppenarbeit

Spiel „Der Wortschatzteppich“

Download-Material:

Spielvorlage und Arbeitsanweisungen zum Spiel „Der Wortschatzteppich“ als pdf

Name der Autorin: Franziska Schneiderbanger

Altersstufe: 6 – 10 Jahre

Anzahl Seiten: 4

Sprachliche Förderziele: Erweiterung und Festigung des aktuellen rezeptiven und expressiven Wortschatzes, Förderung der phonologischen Bewusstheit, Förderung der auditiven Merkfähigkeit und Verarbeitung, Förderung der syntaktisch-morphologischen Fähigkeiten (Förderung Nominativ oder Akkusativ), Förderung der Sprechfreude

Fachspezifische Ausrichtung (Sprachebene, Störungsbild etc.): Phonetik, Wortschatz, Syntax

Art des Materials: Arbeitsanweisungen, Spielidee „der Wortschatzteppich“, Materialtipp

Einsatzbereich: Unterricht, Förderung

Setting: Unterrichtsgespräch

Aktivitätenorientiere Angehörigenarbeit als Baustein der Aphasietherapie