Auf ein Wort

Prof. Dr. Manfred Grohnfeldt wird nach 75 Semestern emeritiert!

Daniela Kiening

Magazin-Originalbeiträge

Sprachheilpädagogik und Sprachtherapie als komplementäres System

Manfred Grohnfeldt

(zum Abstract)

Zur Kooperation der Fachdisziplinen und Verbände

Manfred Grohnfeldt

(zum Abstract)

Hauptbeiträge

Entwicklung und Stand des Bayerischen Einschulungssprachscreenings (BESS)

Gabriele Hölscher, Petra Stumpf, Manfred Grohnfeldt, Uta Nennstiel-Ratzel

(zum Abstract)

Inklusion und Sprachtherapie/Logopädie/Sprachheilpädagogik in Deutschland

Karin Reber, Anja Blechschmidt

(zum Abstract)

Praxisthema: Durch Sprache handeln – Kommunikation gestalten

Durch Sprache handeln: In Unterricht und Therapie Kommunikation gestalten

Bettina Achhammer & Karin Reber

(zum Abstract)

Das Klassenzimmer als Bühne

Michael Kirch & Marcus Everding

(zum Abstract)

Kommunikationstechniken für Lehrer und Therapeuten

Bettina Achhammer

(zum Abstract des Artikels)

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Sprachklarheit durch gezielten Einsatz der Stimme und des Sprechens

Iris Eicher

(zum Abstract des Artikels)

zum zusätzlichen Download-Material

Bausteine zur Lehrersprache: Praktische Umsetzungsmöglichkeiten

Wilma Schönauer-Schneider

(zum Abstract des Artikels)

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Gespräche über kooperatives sprachliches Handeln: Der Itemkatalog „Wir sprechen über unser Sprechen“

Anja Blechschmidt

(zum Abstract des Artikels)

zum zusätzlichen Download-Material

Magazin

„Unterstützte Kommunikation“

Hildegard Kaiser-Mantel

(zum Abstract)

Stottern als Kommunikationsstörung – zur Relevanz von Sprechtechniken in der Stottertherapie

Isabella Colthorp & Thilo Müller

(zum Abstract)

Liste mit Minidialogen

Autorin: Bettina Achhammer

Altersstufe: ab Schulalter; hier beispielhaft für die Personengruppe Lehrer und Therapeuten

Sprachliche Förderziele: Wahrnehmung, Impulse senden und empfangen, kooperative Zusammenarbeit, Einsatz nonverbaler Kommunikation und Körpersprache

Anzahl Seiten: 1

Fachspezifische Ausrichtung (Sprachebene, Störungsbild etc.): Pragmatik, Kommunikation, Techniken des Improvisationstheaters, kommunikativ-pragmatische Störung

Art des Materials: Unterrichtsmaterial, Therapiematerial, Spielidee

Einsatzbereich: Unterricht, Therapie, Förderung   

Setting: Gruppenarbeit, Unterrichtsgespräch, Gruppentherapie

Itemkatalog „Wir sprechen über unser Sprechen“

• 3 Fragebögen zur Selbstreflexion
• Arbeitsblatt

Autorin: Anja Blechschmidt

Altersstufe: Jahrgangsstufen 3–6

Sprachliche Förderziele: Gespräche über eigene Sprachhandlungskompetenzen führen, kooperatives Handeln von Kindern untereinander

Anzahl Seiten: 8

Fachspezifische Ausrichtung (Sprachebene, Störungsbild etc.): Kommunikation/Pragmatik, kommunikative Kompetenzen von Kindern und Jugendlichen im Förderschwerpunkt Sprache, Reflexion der eigenen Kompetenzen, alle Störungsbilder

Art des Materials: 3 Fragebögen für Kinder und Jugendliche zur Selbstreflexion, 1 Arbeitsblatt

Einsatzbereich: Einzelarbeit, Partnerarbeit, Unterrichtsgespräch

Setting: v.a. im Unterricht, in der Therapie als Gesprächsleitfaden

Literaturempfehlungen zum Weiterlesen

Autorin: Iris Eicher 

Altersstufe: alle Altersstufen

Sprachliche Förderziele: bewusster Einsatz der Stimme im Beruf (z.B. Lehrkräfte, Therapeuten, Sprechberufe), Wahrnehmungsschulung, Phonation, Stimmklang, Ressourcenaktivierung

Anzahl Seiten: 1

Fachspezifische Ausrichtung (Sprachebene, Störungsbild etc.): Stimme, Stimmhygiene

Art des Materials: Literaturhinweise

Einsatzbereich: Beratung, Unterricht, Therapie

Setting: Gruppenarbeit, Unterrichtsgespräch, Einzeltherapie, Gruppentherapie

Downloadmaterial:

• Exemplarische Materialhinweise zur Optimierung der Raumakustik
• Übungen zu Modellierungstechniken auf verschiedenen Sprachebenen

Autorin: Wilma Schönauer-Schneider

 Altersstufe: alle Altersstufen

Sprachliche Förderziele: Optimierung des Sprachmodells, Sprachverständnissicherung, Modellieren, Sprechanlässe schaffen

Anzahl Seiten: 5

Fachspezifische Ausrichtung (Sprachebene, Störungsbild etc.): Phonetik/Phonologie, Morphologie/Syntax, Semantik/Lexikon, Sprachentwicklungsstörungen, Lehrersprache, Therapeutensprache, Kommunikation/Pragmatik

Art des Materials: Literaturhinweise Raumakustik, Übungen zu Modellierungstechniken auf verschiedenen Sprachebenen (Aussprache, Wortschatz, Grammatik) 

Einsatzbereich: Unterricht, Therapie, Förderung

Setting: Einzeltherapie, Gruppentherapie, Unterrichtsgespräch